做为一个陪孩子练琴的家长，会经常在想：为什么要让孩子学习钢琴，学习音乐？初心无非是让孩子听懂得这门“语言”，学习这门“语言”，掌握这门语言。而语言的学习离不开：听，说，读，写。“听”就是多听相关的音乐，古典的现代的，“说”，我的理解是弹奏；“读”即读谱，读懂作者创作时个人的境遇，时代的背景；“写”即音乐创作。 “听，说，读，写”－－其中的“听”，一定是基础了。 如何听？如何欣赏？我也不甚了了。我的音乐欣赏，应该是非常浅层次的，只是努力寻找那些音乐带给自己的“共鸣”，但音乐是一个极其抽象的表达，每个人不同的背景、经历对同一段音乐都会有各自不同的感受，不可能完全一致，我能够体会音乐带给自己的感动、...

       很久没有记录孩子上课的情况，从半年前开始，让孩子单独上课，我不再跟随在课堂上了。主要想培养孩子的自主意识。当然，学校有视频系统我可以在楼下旁听，这是一个很好的方法。     每堂课，曾老师会记录下孩子当堂课上的表现，及下周练习时必须解决的问题，老师写得很详细，谢谢曾老师。目前这周的进度：     大汤2曲目：蜜蜂和苜宿/车尔尼599－54 条。 老师的课堂记录，摘录如下： 一、车尔尼599－54 条： 八分音符时值要清楚，左手太重，应该是柔美的，甜美的，...

         还有不到两小时，2017就成为过去！总结一下妞这一年的学琴吧。       昨天陪孩子参加了学院派自己主办的小型音乐会，十来个孩子轮流上去弹了一首小曲子。妞前几天感冒，连续发烧两天，前天才退烧，昨天还是不断咳嗽。要不要参加这个活动，我有些犹豫，征询孩子的意见，她说要去参加，说是因为曾老师信任她，另外，她自己也为上台准备了好些日子。      上台弹了最近在练习的《圆舞曲》，台上表现还可以，毕竟在生病，有些失误，总的表现还是超过了上半年，能看到孩子的进步让人欣慰。 ...

    为了便于学习或欣赏钢琴音乐，下面把常见的钢琴音乐体裁做一介绍。     前奏曲     小型器乐曲。17世纪前，前奏曲是指在声乐曲前用古钢琴伴奏的一个引子。17世纪初前奏曲成为独立的小型乐曲，但还安排在其他乐曲之前，保留着起引子的作 用。]8世纪的前奏曲才真正成为一个独立的带有即兴性质的小型器乐曲，其中以钢琴曲居多。肖邦在大小二十四个调上写了24首各自独立的钢琴小品——《前奏 曲》，比较著名。不少作曲家常把一些情绪、风格较一致而结构上各自独立的短小器乐作品取名前奏曲。     协奏曲   &nbs...

我自己从小被父母哄骗着学了小提琴，后来荒废了。 对于要不要让小孩学乐器的争论，从我大学毕业那会到现在就没停过。如今身边的朋友也都有了孩子，也还是分为两派，一派认为孩子有兴趣就学，没兴趣就算了（所以他们的小孩可能学踢球、画画，但几乎没有小孩选择长期学乐器）。 另一派，如我，则艰难地与孩子斗智斗勇，威逼利诱地让孩子学琴，看官你又是什么看法呢？ 我还记得我小时候，哭着跟妈妈说我不想学琴了，妈妈只好去跟老师说。我至今还记得那个年轻的男老师姓赵，平时凶巴巴的他，听了之后就淡淡地说了一句话：“没有什么东西是可以轻轻松松学会的。” 于是倔强的我又坚持学了几年，直到高中，学业紧张就搁下了。所以，...

一、你每天都练了吗？ 时间不必太长，注意力要集中。在乐曲之前弹奏一定时间的音阶琶音，让手指灵活起来，伸张自如。 二、怎么练？ 如果不讲方法，只堆积时间，手指能力依然得不到提高。 针对性，针对跑动中的薄弱环节练习，哪个指跑不动？动作是否多余？哪个手指声音偏弱？左手的力量，节奏跟得上右手吗？ 三、指法清楚。 左右手指法要在完全搞清楚的前提下，才能研究其它问题。 四、慢练。 音阶一定要一个音一个音弹清楚。力量要用得透。慢又要有度，不可太慢，要注意音阶练习的整体感。一定不要急着快练，俗话说得好：心急吃不了热豆腐。         在这个练习的过程中，有6样事要做。其中...

         说了那么多关于考级制度的问题，让我们把镜头再转过来，看看教师、琴童和家长在钢琴学习和考级过程中，思路上是否也会存在些什么问题呢？我们先来看看钢琴教师。在我身边，许多教孩子学习钢琴的教师都是非常年轻的，有的甚至是刚刚走出校门的音乐师范院校的毕业生，而像一些资深权威的专业教师，一般是不太愿意带太小的琴童。个人认为，钢琴的考级制度对于年轻的钢琴教师在业务和教学上都有着良好的促进和催化的作用。因为考级制度的出现，无形中对教师就产生了监督作用。一般的钢琴考级曲目共有十套，包含了由浅入深的三十首曲子，而且曲目经常一两年就会换。这样教师就得练琴啊，最起码得大...

     在学校执教多年，经常会发现这样的现象：有的学生一进琴房会把《哈农》中的手指练习和音阶练上近两个小时，而练习曲和乐曲的练习时间却不到一小时。有的学生则正好相反，一进琴房会盯着一两首曲子拼命练习，音阶和手指练习决然不碰。这种现象在琴童的钢琴学习中也同样存在，但迫于钢琴考级中有基本练习的考核、再加上上课时教师有序的安排和要求，琴童这方面的情况要略好些。那么，钢琴练习时间究竟该如何安排呢？怎样才能科学有效地把时间利用起来，把练琴的效率提到最高呢？     在学习钢琴的大军中，因为学生的主体、个性及目的均不相同、并且每个学生的学习接受能力也不尽相同，因而很难...