今天想起来这个视频，贴上来吧。 年初机构办的音乐会，第一次上这么“大”的舞台表演，看得出小朋友的紧张，也看得出孩子在努力想弹得更好。 记得孩子表演前，我跟孩子说起过这一个段子: 某位小朋友想上台表演，感到很紧张，问她的老师怎么才能不紧张呢？ 老师回答说：你就当台下坐着的都是贝多芬就是了。 孩子问：为什么啊？ 老师说：因为贝多芬听不见! 你这样想就不紧张了，只管自己好好弹琴就是了。

拿出《小汤1》教材，让孩子每天抄写练过的乐谱，计划每天的时间为15分钟左右。 抄写乐谱，这当然不是钢琴老师的要求。而是我对孩子的要求。 抄谱不是目的，我是希望孩子能系统地复习音乐的基础知识。对“写谱”有一个感性的认识。 都说音乐是一门语言，而我认为掌握一门语言离不开“听说读写”的能力的训练，我的理解，钢琴学习的“听说读”即听----钢琴声音，说---自己弹钢琴，读---读懂五线谱，而“写”即是让孩子写曲子，能自己用音符表达自己的思想。我不知道如何能让孩子今后能拥有这种能力，只好用最笨的办法，让孩子每天抄写二十分钟左右的谱子，我想这至少能帮助到孩子更好的阅读和理解乐谱吧。 可能是第一次用心在五线...

2019.2.1---2019.2.17 在南方过的春节，期间在北海找琴行练习了两三次琴。 回来第一次练琴，照顾孩子的情绪，今日做了一个约二十分钟适应性的练习，主要内容如下： 一、找低音谱表上的三个“Do"并记住在五线谱表上的位置。 二、C大调音阶练习。 三、大汤3老师布置的作业，复习在北海单手的内容。