视唱练耳在音乐教学中是一门具有理论与技术相结合的重要基础学科,是学习音乐的基础启蒙课,要想学好音乐就一定要学好视唱练耳这门重点学科。根据视唱练耳的综合性特点,除了对音乐理论的掌握和熟练的技巧外,还要吸收大量的音乐史,对音乐进行欣赏训练,还要学习音乐美学以及对音乐教育的学习等相关联的学科,同时做到理论运用到实践中,与实践紧密的相结合。对于视唱练耳这门学科,要不断的去探索和创新。继续传承和发展下去。 其它视唱练耳教程请参看： 邓梅主讲：视唱练耳视频教程导航页

一、复习P18.19页内容。重点还是节奏，学会打拍子。八分音符的拍子。 二、新的讲课内容： 1、换气记号 2、力度记号：ff   f   mf  mp p  pp记号的含义。 3、渐变记号：<  >渐强、渐弱的含义 4、节拍：2/4、3/4、4/4、3/8的含义，及节拍中的强弱。2/4拍子节奏为强---弱。 5、休止符：全休止符、二分休止符。 作业： 27页的第6条模唱 28页：模唱。

陪孩子上了三节音基课了，三节课大概的内容如下：第一节七个音符的英文写法和和唱法，第二节课音程构建，第三节节奏。 上课时间为45分钟。我当然知道音基对一个孩子的重要性，其中的视唱练耳培养孩子乐感更为重要。但上了三节课好象不得要领，老师好象更多的传授将来音基考试时用得着的技巧。 孩子小，在课堂上理解老师所说的还是有些困难的，比如节奏中的打拍子，对于一个孩子来说可能很难理解。 今天让孩子弹《划船》前唱谱，并加上手的节拍，小家伙还是掌护了。 看来以后每次弹琴前陪孩子唱唱还是有好处的。 这周模唱P64/嘎达梅林。 在网上找到了初级音基的模唱音频资...

视唱练耳-1-02 由中央音乐学院讲师 邓梅主讲 可以作为从音乐的感官领会过渡到理论实践的桥梁， 由浅入深的对乐理进行解剖，适合我们进行深入的学习乐理知识。 主讲：中央音乐学院讲师邓梅 内容提要 一、音程 01.前言  02.[音程]基本音级和音程的概念 03.[音程]音程 04.[音程]音程的转位  05.[音程]音程表  06.[音程]对于业余考级学生的练习 07.[音程]对于报考音乐学院附小、附中学生的练习 08.[音程]音程的构唱  邓梅，中央音乐学院副教授，毕业于中...

主讲：中央音乐学院讲师邓梅 内容提要 一、音程 01.前言  02.[音程]基本音级和音程的概念 03.[音程]音程 04.[音程]音程的转位  05.[音程]音程表  06.[音程]对于业余考级学生的练习 07.[音程]对于报考音乐学院附小、附中学生的练习 08.[音程]音程的构唱    二、和弦 09.[和弦]和弦的概念 10.[和弦]三和弦  11.[和弦]三和弦的转位 12.[和弦]三和弦表 13.[和弦]七和弦 14.[和弦]七和弦的转位 15.[...

妞妞学钢琴已经有将近一个月了，上了三节课，目前弹到小汤1的《越过山坡》。做一些总结，聊一下自己的思考！ 1、孩子已经初步养成按时弹琴的习惯，看得出孩子对钢琴还是喜爱的。一是期待每天的练琴，在家练琴的时间从最初的十来分钟到现在能集中注意力练习半小时，二是期待下一次的新课，每到周五，周六前一课的内容练习得差不多了，她就会想提前学后面的内容，期待跟老师见面。这对于一个四岁半的孩子来说，我觉得已经足够，兴趣是最好的老师。想让孩子学什么，首先得让她喜欢什么，这一点孩子和我们都做到了。 2、庆幸自己也已经度过了钢琴奶爸焦虑期。第一次带孩子上钢琴课，看着孩子那么小的手指，甚至有些微微颤抖...

什么是“固定音高”？ 这个名词对于许多家长朋友们来说都是比较陌生。其实，很多从小有过系统规范音乐学习的孩子都已经具备了“固定音高”，他们的共同表现是：学习器乐演奏的进度快；在视唱练耳课上，当老师在钢琴上弹奏出音，不看键盘就可以马上准确的说出是什么音；听过但从没见过乐谱的 曲调，可以在乐器上演奏出来……这些都是已经形成固定音高的具体表现。也就是说，固定音高指的就是不依靠乐器或乐谱的对照和提示可以直接用耳朵识别所听到的音。  拥有“固定音高”有哪些好处呢？ 就像上面我们所提到的，孩子会在器乐学习中表现得更突出、学习进度更快，而且在将来所有跟音乐有关系的学习科目中都会明显地好于并快于没有固定音高...