终止线： 一根细。一根粗，放在曲子最后处；  小朋友，要记住，看见它俩就结束。 连线：   身子弯弯像座桥，有长有短有大小； 桥下音，若不同，千万记住唱连贯； 桥下两音若相同，合成一音飞过桥。 反复记号： 四条竖线分两边，每边各有两个点； 唱到此处不算完，回头再来唱一遍。 延长记号： 乍看像眉毛，眼珠圆又亮； 你若碰到它，歌声要唱长。 顿音记号： 黑三角，小又小，唱得轻巧短又跳。 换气记号： 小尖角，头朝地；见了它，换口气。 ...

对于习武之人，同一种招式，练到不同的境界，其发挥的威力是不一样的。“识谱”也是如此。每位琴童在学钢琴时都要经历一个“识谱”的过程，可以将识谱分为三个境界，每个境界的水平是不一样的，正在学琴的你，看看您现在正处于那个境界呢？   境界一：识其表面 这个境界，能知道五线谱中线与间之间的关系，能够从某一个既定位置的音符，推算出任意位置音符的唱名（即唱什么）。例如说：告诉你第一线是“mi”，你便能由此数出其余各线各间的音。这个境界的认谱属于刚入门的初级阶段。如果需要弹一首简单的作品，需要花很长时间去看谱数音，特别是两个离得较远的音，数起来往往颇为费劲。需要较长时间的练习才能将作品初步弹得连贯。 ...

众所周知，围棋有九段，棋手的段级不同，级别和水平也不一样。而我们的钢琴也可以有九段，既钢琴的九层境界。 第1段【琴断】 也称“混沌琴”。与钢琴无缘，不懂基础乐理，不懂钢琴技术，包括钢琴演奏与钢琴结构与特点，可能爱好听钢琴曲。如果弹钢琴，也只是随机演奏，信手而为，为真性情，钢琴语言率真璞实。缺少钢琴意象的构筑，变化不丰富，直来直去，想用钢琴表达心意，心有余而技不足，无韵味，缺少艺术形象层面的张力，无艺术性，只是表达信息。   但有钢琴语言个性，有自己独特的钢琴偏好，可以戏称为个个都是“自然型”钢琴家。   此时“看山是山，画山不象山”。   （注：因钢琴与画画类...

小汤之前 2个月 小汤1册 2个月 小汤2册 3个月 小汤3册 4-5个月 同时开始拜厄 15个月左右 599至少2年 849大约不到1年 299最少2年 740 要是能弹到的话，也要至少2年完成 再往上就不是琴童了 小汤4册与拜厄中后部分平行 小汤5册与拜厄结尾，599前半部分平行 小巴赫与599平行 小前奏赋格与849平行 二部创对应849结尾到299第3集 三部创对应299第3集之后 弹到平均律和法国组曲就基本上不是琴童了 布格谬勒OP.100与599平行 小奏鸣曲比599开始的晚一些（手要能把住8度才能开始） 海顿和莫扎特奏鸣曲要弹到299第3集才能开始 ...

我初学诗日, 但欲工藻绘。 中年始少悟, 渐若窥宏大。 …… 诗为六艺一, 岂用资狡狯? 汝果欲学诗, 功夫在诗外。 ——这首诗节选自《示子遹》（《剑南诗稿》卷七十八)，是南宋大诗人陆游在晚年写给他的儿子陆遹的，大意是说：自己初学作诗的时候，只知道在辞藻、技巧和形式上下功夫，中年时才渐渐悟到作诗更应着眼于诗的内容、意境。他告诫儿子，如果要学作诗，要从诗外下功夫，即广泛涉猎社会生活，感悟人们的喜怒哀乐，才能写出好作品。      著名青年钢琴家...

    惯成自然 练习,反复的练习,艰苦的练习,不间断的练习,不但贯穿于从初学者到钢琴家的成长过程,而且贯穿于一位钢琴家的整个 艺术生涯。所谓“曲不离口,拳不离手",真正可以变通为“琴不离手"。一旦离开经常不断的练习,钢琴家的手指机能、指触感觉、 技术水准立刻会退化,直退到“完全不会"弹琴为止。这对于一 位以钢琴演奏为职业的人来说,不但是严峻的,甚至是残酷的。因 此,“练琴,,成为钢琴家终身不可摆脱的使命,成为他赖以生存的关键。       练习的时间因人而异。有着极快视奏能力的人,有着超凡音乐记忆的人,有着...

   周广仁，教授、钢琴家，1928年出生于德国汉诺威。中国第一位在国际比赛中获奖的钢琴家，中央音乐学院终身教授，当今中国在国际乐坛中最具影响和权威的钢琴演奏家、教育家，中国20世纪最杰出女性之一，被誉为“中国钢琴教育的灵魂”。    学弹钢琴若想学得好，就必须打一个好基础。我们所说的基础究竟是什么？它包含哪些内容？ （一） 培养学生对音乐的兴趣和求知欲，因为有了兴趣才有自觉地学琴的动力。    教师应耐心地通过各种途径启发学生，或通过教师的示范演奏，或去听音乐会，听录音，参加演出和比赛等等。 ...

什么是“固定音高”？ 这个名词对于许多家长朋友们来说都是比较陌生。其实，很多从小有过系统规范音乐学习的孩子都已经具备了“固定音高”，他们的共同表现是：学习器乐演奏的进度快；在视唱练耳课上，当老师在钢琴上弹奏出音，不看键盘就可以马上准确的说出是什么音；听过但从没见过乐谱的 曲调，可以在乐器上演奏出来……这些都是已经形成固定音高的具体表现。也就是说，固定音高指的就是不依靠乐器或乐谱的对照和提示可以直接用耳朵识别所听到的音。  拥有“固定音高”有哪些好处呢？ 就像上面我们所提到的，孩子会在器乐学习中表现得更突出、学习进度更快，而且在将来所有跟音乐有关系的学习科目中都会明显地好于并快于没有固定音高...