过去的一年多时间，因为琐事太多，没有关注孩子的学琴情况。

最近逐渐了解到：因为疫情的原因，这一年多，孩子钢琴学习基本上是一个停滞不前的状态。这其中孩子说到了她与钢琴老师之间的沟通问题，孩子说她现在“怵”这个老师，有些害怕这个老师。刚开始时我也没有太多在意，去听了两节课后意识到真需要给孩子更换老师了。老师如果能力再强，而不能因人施教，态度“高冷”，不能与孩子以及孩子的家长做有效的沟通。显然很难长久继续下去。

什么是一个合格的钢琴老师？我觉得应该是两方面的能力：一是钢琴专业的技术能力，二是钢琴教育的能力。前者可能通过履历就能大概了解，而后者，却不容易了解的，有时我甚至在想，现在的钢琴老师会针对性每一个学生备课吗？每周六，周日面对走马灯一样的学生，她能记住每个孩子上节课自己讲的要点，以及这节课需要重点关注的内容吗？ 当然这只是老师的态度问题，而如何将自己的钢琴技术和经验以及钢琴的能力因人而异地传授给学生，那么就更加不容易了。

今天新的钢琴老师，课后简单地聊了聊，整理了一下自己的思路，大概谈了以下的内容：

一、让老师根据课上孩子的表现，对孩子做一个大概的评估。
二、关于孩子学习钢琴目的，以及她现在的练琴时间、今后的打算，以及是否要考级的想法。

三、当然我也谈到了对老师的一个期待，其中特意提到了自己的一个观念，学钢琴就是学音乐，希望老师能在学习的过程中布置或提示孩子更多关注钢琴之外的内容，比如作者、比如要求孩子多去听一听相关的作品等等，老师的话还是比家长的话管用，这些东西如果由老师引导，孩子的积极性应该会更高一些。

也希望自己在今后多给予孩子陪伴。与孩子共同学习。写不了钢琴学习的日记，那么至少要写一篇周记，记录孩子的钢琴学习情况。

今天再次阅读《琴童家长必须知道的六个事实——推荐阅读》  再一次理解文中这位家长的心情。 所谓念念不忘 必有回响，希望我和孩子都不要忘记自己学习钢琴学习音乐的初心。