什么是“固定音高”？ 这个名词对于许多家长朋友们来说都是比较陌生。其实，很多从小有过系统规范音乐学习的孩子都已经具备了“固定音高”，他们的共同表现是：学习器乐演奏的进度快；在视唱练耳课上，当老师在钢琴上弹奏出音，不看键盘就可以马上准确的说出是什么音；听过但从没见过乐谱的 曲调，可以在乐器上演奏出来……这些都是已经形成固定音高的具体表现。也就是说，固定音高指的就是不依靠乐器或乐谱的对照和提示可以直接用耳朵识别所听到的音。  拥有“固定音高”有哪些好处呢？ 就像上面我们所提到的，孩子会在器乐学习中表现得更突出、学习进度更快，而且在将来所有跟音乐有关系的学习科目中都会明显地好于并快于没有固定音高...

钢琴家的名人名言--与学钢琴者共勉 谁像我一样努力，谁就有我这样的成就！-------- 约翰.塞巴斯蒂安.巴赫 练习是伟大的魔术师，它使看来无法演奏的乐曲得以演奏，并使它变得容易，得心应手。--车尔尼 如果你问我，怎样成为好的钢琴家，那么你先告诉我，练了多少音阶。--车尔尼  必须认真地练习所有的音阶。--罗伯特．舒曼  Piano lessons boost children's memories --肖邦 即使是最简单的乐曲,要做得完美也是困难的,也要多加练习。--巴克豪斯  当你演奏的时候，别管你的听众...

常桦　女士：　 　　出生于四川省歌舞剧院的一个艺术世家，1981年考入四川音乐学院附中，师从李秀美教授，1987年考入上海音乐学院钢琴系，师从张隽伟教授，郑曙星教授，1991年以优异的成绩免试直升为研究生，继续师从郑曙星教授。1993年获硕士学位毕业，开始在中央音乐学院附中工作，兼任郭志鸿教授助教并同时在大学、附中和附小三个不同层面的学生中进行授课。 小汤普森钢琴教程第四册完全讲解视频（常桦） 常桦相关视频教材链接： 1、常桦主讲小汤普森简易钢琴教程第1册 2、常桦主讲小汤普森简易钢琴教程第2册 3、常桦主讲小汤普森简易钢琴教程第3册 4、常桦主讲小汤普森简易钢琴教程第...

琴童和家长与钢琴教师双方是什么关系呢？消费者与服务商；师徒？我看，现状是消费者与服务商的关系。当主导教学的服务方遇到是“上帝”的消费者，似乎双方都不太容易搞清楚自己的定位和角色。 先看教师这方:    教学中本该教师对家长的不切实际要求，甚至错误的决定，需要解释并拒绝的，却妥协，违心“遵从”。教学的规律，原则在消费者面前统统不复存在。 比如：有家长认为学钢琴不需要学乐理，不考乐理。理由简单，有的钢琴考级主办方允许不通过同级别乐理考试，就能考弹奏。孩子以后又不走专业这条路没有必要学乐理。教师为了迎合家长的定位，也同意。但这样的结果如何呢？一个钢琴级别10级的琴童，居...

快乐法则：懂得孩子心理是关键，除了用生动的语言循序渐进地引导或者表扬之外，懂得一些幼儿心理学的知识很重要。 想要让孩子产生不间断的兴趣，实在是很难，但还是可以找到一些有效的办法。对于大部分小孩而言，适当的表扬可以促进他们的学习，增强小孩子的自信心，使之对钢琴学习更有兴趣。比如晚饭后，让孩子给大家弹一段新学的曲子，在掌声中让他们体会成功的喜悦。还有一个好办法是利用竞争意识，每个孩子都有强烈的自我表现需求，希望自己是突出的。妈妈不妨让自家的孩子和朋友的孩子一起练习，让其中一个看另一个弹奏。有了竞争者，小孩子就有了想要超过另一个的想法，练习时就有了动力和目标。 陪练妈妈如何控制情绪 当孩子...

在网上找到<成年人简易钢琴教程>100首练习曲的弹奏视频，放到百度云盘，可自由下载。 var cpro_id = 'u2059756'; (function () { var s = document.createElement('script'); s.type = 'text/javascript'; s.src = 'http://ecma.bdimg.com/public03/imageplus/m/common_loader.js?cache=' + Math.ceil(new Date() / 3600000); do...

这是一位有10年钢琴陪练史的琴童家长写给琴童家长的话，字字珠玑，每一句话都透着真诚。 我们曾经满怀疑问到处询问名师，但是没有找到答案。 我们也曾经看遍各种琴童家长必看书籍，但是仍没有解决孩子不爱练琴的问题。 老师、朋友、同事不懂和不会教我们的那些关于孩子学钢琴的那些道理——却是琴童家长们不得不知的必修课。 为什么学钢琴 我们让孩子学钢琴不仅是为了掌握一门乐器，看懂一种音乐符号（五线谱）的技能，更重要的是，这种通过钢琴学习而获得的内在气质，可以使孩子无论将来从事何种职业，都能在人群中散发独特的光芒，终身受益。 选老师的那些事儿 不少家长会有这样的想法：孩子小，刚开始随便找个老师...

 很多家长对于敦促孩子每天练习钢琴甚为苦恼：通常孩子们在规定的时间段练琴的效率不高。往往是，一遍又一遍地从头到尾演奏一首乐曲，即便在有错误的地方也不会停下来，继续让错误反复出现。其结果就是在回课的时候，上节课老师指出来的错误非但没有得到纠正，反而加深了错误的印象。我们称这种练琴为——无效练琴。 无效练琴表面上来看是在做无用功，其实际效果却是非常有害的。因为，错误的演奏或者错误的音符和和声，如果在短时间内得不到纠正，相反被反复练习，无形中是在强化和加深错误的演奏。 如何做到有效练琴呢？ 合理规划练琴时间 最近有一项科学调查表明：人在下午5至...