一、趁北京春节前后，各室内景点及儿童游玩的地方人不多的情况下去几个孩子觉得好玩的地方 二、昨天去了北京海洋馆和北京动物园，孩子还是很开心的。 三、动静结合，即要去一些孩子感兴趣刺激好玩的地方，也要去一些有人文和历史积累的地方去看看。  

一位家长的困惑： 女儿悦悦还在呀呀学语时就很喜欢摆弄钢琴、电子琴等键盘乐器，常常乱弹一通，自得其乐。我以为悦悦很有音乐天赋，一上幼儿园，就给她报名参加钢琴特长班。最初，悦悦对学习钢琴表现出很大的兴趣，老师教的五线谱等一学就会，能够弹奏简单的乐曲。可是慢慢地，悦悦开始对钢琴表现抵触情绪，不再配合老师，甚至闹着不想学钢琴了。我十分苦恼，不知该如何培养孩子持之以恒的学琴兴趣。 为孩子选择参加钢琴学习班，关键是要依照孩子的兴趣。孩子在学琴中出现的半途而废现象，多是因为他发现，有很多知识需要自己开动脑筋记忆、存在难度等，跟自己敲敲打打的乐趣相差甚远，或者是发现有别的小朋友比自己弹得好——他的兴趣便会急速下降，这些都...

钢琴弹奏时，很多孩子会出现手腕及胳膊震动的现象，幼儿时期的弹奏这种现象尤为突出，同样是晃动手腕、胳膊。但是原因却不尽相同。 一、生理现象的抖动 钢琴不像小提琴，有好几种不同的规格(音程的把位大小)供不同年龄的学琴者选用，现在，大人小孩用的都是用一种规格的钢琴。但这种琴对于幼儿来说，确实太大了些，琴键又宽又长又重。孩子力气不足，手又小，弹起来自然要付出更大的努力，特别是需要一定音量及速度时，尽管方法正确，这种抖动也会略大一些，但随着年龄的增长增大，手指力量的加强，这种现象会逐渐好转。 因此初学时对于音量的大小及速度是否加快等等问题的要求，尽量不要超过孩子的能力，以免负担...

2015年春节最后一节课内容及要点（2016.1.31） 哈农继续前4条的练习，每天弹琴前练习（注意手型及手指的立住） 大汤1：旋转木马：注意手的落提弹奏方法，手指的换位 西班牙的节日：切分音的的出现及理解。表情记号及速度。 孩子们的拜厄 第52条，左手连奏，突出右手 旋转木马范例： 西班牙的节日范例： 孩子们的拜厄 第52条

如何区分大小调?如何判断大小调？ LZ,其实判断方法是很简单的,就看整个旋律或者曲子的主音,平行大小调是共用同样的调号,但是围绕的主音却不一样,比如C大调围绕的是do,而a小调围绕的则是la这个音,所以第一个方法就是看结尾(音乐结尾一般都是结束在主音上)的音,这是其一 还有一个就是看所运用的和弦,或者谱子上的音所构成的和弦,如果是大调,比如C大调会多用它的I IV V级(分别是C,F,G和弦)而如果是a小调也会多用它的I IV V级(分别是Am Dm Em)这是其二 最后LZ还可以根据听辨其特点来看,大调一般听上去都很明亮哦,而小调则比较暗淡.

所谓关系大小调,或称“平行大小调”,是指调号相同的一对大小调,它们互相为对方的关系大调或关系小调 例如C大调和a小调互为关系大小调：C自然大调和a自然小调的音阶中均无升降号（调号相同），只不过C大调音阶中的主音比a小调同样音级上的音高一个小三度。 又例如F自然大调和d自然小调的音阶中都只有降B，而其他音均无升降号，只不过F大调音阶主音比d小调同样音级上的音高出一个小三度。 如何通过看谱判断一首乐曲（或其中某一段）是什么大调或者是与之相关系的小调，则需要借助乐谱的调号和主音的位置来判断。